В рамках реализации годового плана психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса педагогом-психологом школы была проведена серия диагностических...

В рамках реализации годового плана психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса педагогом-психологом школы была проведена серия диагностических мероприятий с учащимися 1-х и 5-х классов.
Данная работа носит плановый характер и направлена на изучение актуальных вопросов адаптации детей к новым условиям обучения.
Для первоклассников диагностика была ориентирована на выявление уровня эмоционального благополучия и готовности к школьному обучению. Психолог стремилась понять, насколько комфортно вчерашние дошкольники чувствуют себя в новой социальной роли. В свою очередь, для пятиклассников основной целью стало исследование адаптации к обучению в среднем звене, выявление уровня школьной тревожности и особенностей групповой сплоченности в коллективах.
Важно отметить, что диагностика проходила в формате, максимально приближенном к игровой и творческой деятельности. Психолог использовала современные методики, которые позволили ребятам не испытывать напряжения или страха перед «проверкой». Учащиеся с неподдельным интересом выполняли задания, отвечали на вопросы и участвовали в упражнениях, которые помогали им лучше понять собственные эмоции и научиться взаимодействовать с одноклассниками.
Атмосфера в классах была наполнена позитивом и доверием. Дети активно шли на контакт, проявляя любознательность и готовность к диалогу. Такой подход позволил психологу не только собрать необходимые данные для анализа, но и создать условия для формирования благоприятного психологического климата.
Прошедшие мероприятия еще раз подтвердили: психологическая поддержка — это не только важный аналитический инструмент, но и увлекательное пространство для личностного роста, общения и познания самих себя.
#ЛицейПушкина_Урюпинск#НавигаторыДетства34 #ДвижениеПервых#Будни_психолога